ethos design lab

Ethos Design lab est un laboratoire créé en septembre 2022. Le laboratoire a la chance d'être situé sur son terrain de recherches : l'école de design ! L'objectif est de réfléchir et d'expérimenter autour des difficultés et des opportunités soulevées par l'enseignement du design. Les défis de la formation des designers sont définis par les grandes crises écologiques et sociales que nous affrontons. Le but est d'explorer d'autres principes pédagogiques et clarifier le positionnement éthique et axiologique de l'école de design pour en faire une actrice centrale des indispensables révolutions que nous devons mener.

Il s'agit donc, dans un premier temps, d'interroger l'organisation du pouvoir au sein de l'école, en analysant les processus de décision, la circulation des informations, la clarté du télos que l'école se donne, en expérimentant de nouvelles formes d'enseignement et d'évaluation. Le laboratoire questionne la verticalité de la relation enseignant.e-apprenant.e sans minimiser les risques qui accompagnent l'idéal d'horizontalité. En un second temps, nous aurons à identifier la spécificité politique de l'enseignement du design, notamment dans sa relation aux sciences humaines et sociales et à la philosophie. Comment une école de design peut-elle fonder et justifier le positionnement métaphysique et politique duquel découleront sa stratégie pédagogique ? Doit-elle faire des SHS son phare ? Au contraire, celles-ci doivent-elles être au service du design ? Mais quel design ? Les crises imposent une rupture d'avec le design du siècle précédent, entièrement dévoué au marché. En cela, l'école est un territoire révélateur des enjeux plus fondamentaux du design : son auto-détermination comme acteur central – comme militant – d'un monde en péril.

Responsable du laboratoire : Paul Laborde

Ethos by design lab se focalise sur l'école de design, à la fois comme objet d'étude mais également comme opportunité à la fois académique et de design. Aussi, le laboratoire se positionne sur les trois dimensions de la recherche en design :
 

1. Design studies – il s'agit d'explorer les potentialités offertes par le design des organisations (pour le fonctionnement interne de l'école) ; le design d'interactions (pour inventer de nouvelles expérience de classe) ; et de garder en mémoire l'histoire des écoles de design, riche d'expérimentations.
    
2. Design explorations – imaginer de nouvelles organisations et de nouvelles matrices politiques ; mettre en lumière les problèmes et angles-morts propres à tout projet éducatif ; repenser à nouveau frais la responsabilité du/de la designer et des étudiant.e.s.
    
3. Design practice – faire de l'école le terrain d'un design participatif où chaque acteur et actrice de l'école, personnel, enseignant.e et étudiant.e expérimente, ensemble, pour ouvrir sur de nouvelles postures pédagogiques. Le laboratoire se concentre ainsi sur la publication, le partage avec la communauté académique, et sur l'expérimentation in situ.